秉承“遵道崇德、德艺双馨”的校训，我们培养了众多蜚声海内外的舞蹈艺术，理论教育专业工作者。本人过去是湖南桃花江女子旅游艺术学校的创办人。学校坐落在千年古都——益阳市桃花江，地理位置得天独厚。学校建于1993年，环境优美、风光怡人，教学设施配套完善，师资力量充盈，是艺术人才梦想启航的港湾、中南地区演艺人才的摇篮。多年来，学校提出了“育才为本，创业为先，团结为重，校风为鉴”的办学思路，施行“生本”教育，强化职业道德、文化基础、职业能力、身心健康教育，注重演艺专业技能训练，努力造就具有创新精神和综合实践能力的新型演艺人才，二十多年来培养了不少全国艺术教育界专业人才。现在的我们只是一支蜡烛的园丁，哺育了一批又一批的祖国花朵。过去我们每天都起早贪黑，看着自己培育的学生们走向成功的时候。是的现在我们都老了，快退休了，只能靠一点微薄的退休工资生活的时候。这时，人们早已把我们忘记，可是老师们都是无怨无悔。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成泣泪始干。”这难道不是我们老师的写照吗？今天我们看到过去艺术界的老师真是伟大啊！

      今天看到国内舞蹈市场也是残酷，但又富有挑战性，而中国舞蹈的品牌市场还没有形成，因此我们舞蹈编导老师们应该把自己转换市场角色，市场就是观众的需要，这也是我们多年亲身的体昧。国内的演出团体在创作前首要任务应该是直对观众做分类，对市场前景进行考量，只有观众明确，做出的作品才能有市场。而现在舞蹈编导老师要承受的负担真是过重，现在的艺术学校又要拿奖、又要进入市场社会招生、还要经受各个方面考验，其实舞蹈团体和舞蹈编导和舞蹈培训学校都应该有自己的经纪公司做市场推广，现在国内真是没有，但欧洲舞蹈艺术团体培训学校都有。只有这样艺术学生演出和编导们才能自由地进行创作，才不会有今天这些悲观的心态。中国当代的舞蹈所以不感人，就是因为编导们没有真正了解观众的审美需求。这是一名舞蹈界老师的肺腑之言。在中国目前，职业舞者绝对赚不了什么钱，但你梦想是做个职业舞者，这个也没错。每个人的价值观不一样，有人就崇尚只追求艺术，不要求物质的生活。

      我们的舞蹈艺术是引领人们生活在真、善、美快乐境界中的一门学问，它既是娱乐，也是运动，更是哲学。我们人体的美是自然美、健康美、艺术美、运动美的外部表现，人们崇尚美、感知美、欣赏美、创造美则是美的心灵的真实写照。运动中的人体在“唯美”主义观点的考量下，必然会存在着一定的瑕疵与缺憾，因此给予适当的调整和再造用以达到艺术的高度，这既是舞蹈的要求也是艺术的要求，更是我们爱美之心的要求。形体的美、动感的美、内心的美无不是经过长期的学习与艰苦的训练所取得的成果。所以人们把舞蹈的构成归纳为三大要素：即动作(空间)、节奏(时间)、表情(感情)，其中缺一不可。空间：舞台、场地;时间：音乐，一定的时间;舞蹈的艺术特征是在一定的空间和时间内用身体的动作表达感情的艺术。由于这种艺术手段上的特征，也决定了舞蹈是以“抒情”见长。因此，舞蹈编导要熟习、要了解舞蹈的这种特殊手段，扬长避短，选择适宜于人体动作表现的题材和内容。还有现在时代对舞蹈发展的要求。

      在舞蹈中感情是动作的信息：编舞首先要弄清的是你要表现人物的什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞蹈结构的线索设计出人物连绵不断的心情、意识甚至潜台词，循者这个脉络去雕琢动作。而富有演员经验的编导，就使自己首先进入角色，让作品中的人物在自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积累的生活舞蹈素材中物色、提炼出此时此地，此情此景所需要的舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原动力。舞蹈的“意境”：舞蹈的动作不在“繁”与“简”，能突出“意境”则灵。舞蹈作品的“意境”是把主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是“情”和“意”与“景”和“境”的统一，是人的理想。“意境”是大局，我们的编舞老师要从大局着眼，从小处(动作)着手，围绕着动作去考虑动作。设计舞蹈动作首先要说清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和现代，这个民族和那个民族之分，他们表达的感情各异，因此动作还要性格分明。性格包括角色的个性及其民族的风采。我们体育舞蹈表演舞的编舞也是要这样构思来完成。你要是一名好老师，但不可能也是一名好的舞蹈编导。好的编导一定是一名好老师。