编导教学-华人舞蹈网_体育舞蹈-体育舞蹈视频

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1情感是创作的基石，是诱发灵感，获得作品成功的重要途径，情感是编导对生活体验的呈现，作品是富有情感的，是编导注入情感，个性和心理活动。编导在创作中虽有理性，意志的参与，但最多的是情感活动，情感包括情绪在内，是查看

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台海网12月11日讯（通讯员蔡江沈/文）“中秋暝，月娘圆，你三红，我四进，到底状元谁博去……”伴随闽南童谣的传唱，来自马巷中心小学的朱盈盈老师跳起自编自导的作品。昨天下午，厦门市教育系统查看

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以上涉及了舞蹈在艺术上的“自律性”，从业人员的“职业性”和“主体意识”，以及交流中的“广度和深度”。这三点恰恰体现为一个完整的舞蹈创作过程，是一种系统性的舞蹈活查看

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对待“创作”，尤其是具有精神价值的“创作”，习习历来是严肃对待的，下面就舞蹈创作谈谈个人看法：编创舞蹈有“整理”、“加工”、“移植”、“改编查看

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舞蹈的主题与编排的关系，简单地说就像文学中文章的主题与写作的关系，任何文艺作品都有它的主题思想，所不同的是文学借助语言来表达，舞蹈却借助演员的肢体语言来表现，它们只是表现的形式不同，而目的却是一样的。没有查看

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（一）生活是创作的源泉：舞蹈作品和舞蹈形象的产生也是源于生活，它是取之不尽、用之不竭。例如扬丽萍的舞蹈《雀之灵》既以美丽的孔雀为原形。（二）积累舞蹈素材，丰富舞蹈语汇。（三）查看

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双人舞的技法：一、点：点是指在出现动作中使用（在实验过程中出现）点，如一人点另一人，而另一人处于被动没有主动感。这是寻找动作的方法也是初学编导找动作用的技巧。它能使你看见（出现）意想不到的动作。查看

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一个好编导如何加强舞蹈编排能力进行舞蹈创作，需要具备诸多的条件和进行一系列的工作，如生活的积累，舞蹈题材的选择，内容的确定，主题的提炼，结构的安排，然后才进入编舞和排练的阶段。由于编舞是这一系查看

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舞蹈编导舞蹈动作的来源：如前几章所说，一是来自生活动作的提炼，一是来自中外古今的“舞蹈素材”。所谓“素材”就是创作的材料。要使它成为作品中的“舞蹈语言”，就必须根据内容查看

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一、课程的性质及教学目标 1、性质：舞蹈是一种人体动作的艺术，舞蹈课是一门既有理论又有实践的课程。它以学生课堂练习为主，加上课后的巩固练习及艺术实践，最终完成教学内容和任务。 2、目的：根据师范生查看

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内容提要:一名好的舞蹈编导必须具备形象、逻辑、灵感三种思维方式，并在此基础上提高思维的深度和广度，把科学灵活的思维方式和舞蹈创作的观察、编排、调度排练等技巧有机地结合起来才能成为一名好的舞蹈编导查看

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学生问：在编舞时，很想让动作要出其不意，可是在作业里却因此出现了不合理的动作转换现象。作答：所谓动作的“出其不意”，一定是建立在顺意、顺势的基础上，在情理之中。从编动作的层面上来说，这查看

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学生问：在学习编导的过程中，编着编着觉得烦了，怎样才能摆脱这种状态呢？作答：编烦了，这是在创作，尤其是在学习编舞过程中是很正常的一种状态，即使是一个成熟的编导也会碰到这样的情况。往往，产生这种情绪查看

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何谓专业的”舞蹈编导” 舞蹈编导是舞蹈（舞剧）作品创作、排练和演出过程中的组织者和领导者。其专业特点是“编”和“导”的紧密结合和高度统一。舞蹈艺术在表现手段上查看

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在当今的舞蹈编导产业中，群舞的声势是比较常规且多见的形式。无论是晚会庆典还是活动宣传都可以看见群舞在编创中占据的主力地位。对于很多时候，我们去编排的作品而言，都会附加自己的思想，进行个性化的查看

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