他们避免犯同样的错误。在课堂小结时，对于那些较典型动作教师应该帮助学生进行动作比较，支出容易出现

的问题以及如何纠正。课后，教师应该要求学生对于那些在课堂上学的动作进行连接，并且要做到能够创新，

能亲自编排短剧，教师再对这些进行检查。这样可以跳动学生的积极性，而且还有助于培养学生的创作能力。
    （五）多媒体辅助教学
　　随着社会现代化的发展，舞蹈教学手段也应该趋于现代化，促进舞蹈教学。将现代化的摄像设备运用于课

堂教学，让学生欣赏和分析舞蹈作品，可以联想到自己，在自己平时练习上也可以把这些运用进去。在舞蹈实

习课上，一般学生表演的怎么样都是由教师来进行点评，而学生自己根本看不到自己的工作和表情。如果将摄

像设备应用到课堂上，学生就可以自己发现自己的不足和错误，并进行及时的改进，从而快速提高了学生的自

学能力。
    （六）强化儿童舞蹈及创编课教学
　　高职舞蹈教学目标决定了其教学内容，在训练大学生舞蹈基本技能的同时，必须强化儿童舞蹈的学习与创

编，而这些内容对于今后舞蹈教学会有很大的实用价值：一是在实际教学和课外活动中，要培养大学生的儿童

舞蹈的表现力和创编能力，如舞蹈基本功基础、民间舞组合、各类舞蹈风格的表现方法，舞蹈动作的正确选择

及创编能力等。二是是强化舞蹈教学法的教学。高职舞蹈课必须增加舞蹈教学法内容，让高师专业的学生初步

懂得怎样循序渐进实施教学，怎样培养学生的乐感美感等。
    （七）优化考核方式
    对传统的考核方式进行改革，有利于提高学生学习舞蹈的整体素质。改革后应该把理论和实际作为同等重

要的来进行考核，因此，理论和实践、平时成绩和临场发挥都将是考核的主要内容。从而真正体现出考试的作

用。
参考文献：
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[2] 王小玲. 论高职院校舞蹈教育的现代化发展[J].广东教育（教研版）， 2008，（06） .
[3] 夏莉娜. 高职院校舞蹈教学策略探究[J]. 高等函授学报（哲学社会科学版）， 2010， （03）.
[4] 向黎立. 高职舞蹈教学学生综合素质培养研究[J].中国科教创新导刊， 2010，（11）