3.3体育舞蹈肢体语言空间特征分析

    从体育舞蹈肢体语言的空间特征分析，它可分为广义性空间（舞蹈意识）和狭义性空间（身体位置）。它与纯空间艺术雕塑、绘画、建筑等相比，虽然都是有形的，但雕塑、绘画、建筑等纯空间艺术的形永远是静态不变的。而体育舞蹈的形却在流动的时间中不断的运动变化着，这种不间断的变化性就与纯静态的空间艺术有了质区别。

    电影、电视可算是一门综合性的时空艺术了，但它是通过镜头的移动创造出一个动感的时空，以数字映像画面的方式来呈现场景和人物动作以及情感。而体育舞蹈则是通过艺术化了的肢体语言，在特定的时间、环境和氛围中实实在在地直接面对观众。虽然二者在时空特点上有着某种相同的特征，但是，在具体语言表现手段和艺术感染力上，二者还是有一定区别。所以中国的舞坛精英们宁愿花几千英镑，提前几个月去预订“英国黑池舞蹈节”的座位，而不愿坐在家里看电视实况转播。

    3.4体育舞蹈的运动性特征分析

    体育舞蹈艺术的运动性与一般纯技巧性人体运动艺术也有明显的区别。艺术体操、健美操、武术、杂技等都属人体运动艺术范畴，它们与体育舞蹈相比，虽然都具有直接可视性和动作流的持续呈现特征，但是，它们在表现内容和目的追求上还是有质的区别。纯人体运动艺术并不太强调表现具体的内容和人的内在情感世界，而是通过“新” 、“准” 、“巧”的高难度动作，折射出人的智慧力量，以及不断超越自我的运动潜能。运动虽然也是体育舞蹈的基本形式，但它所追求的并不是人体运动的本身和人的运动能力的自我超越，它在表现人的某种特定的内在激情和思想情感等方面，有着特殊的任务。既是有一些高难度舞蹈技巧动作，也是为了表现一定的思绪和情结或营造某种艺术的氛围而存在。体育舞蹈的运动是一种由心灵驾驭着的人体运动，是由内在的心动和情动去驾驭外部的“形”动，是一种内在心灵的外化，是一门身体与心灵一起飞翔的人体运动艺术，身心一致，表里合一是它所具有的特殊品质。

    3.5体育舞蹈肢体语言的意象性特征分析

    体育舞蹈肢体语言所描述的具有“意象”性的艺术形象与语言文学意义上所描述的艺术形象也有质的区别。体育舞蹈肢体动作语言的意象本质及其所创造形象的“意象”性，是体育舞蹈艺术的基本规律与特征。这是由体育舞蹈艺术的表现手段即人的肢体动作所决定的。这种由肢体动作所构成的特殊语言，必然具有它的虚拟性、不确定性、多义性和某些朦胧的特征，因而它是一种“意象”性语言。这种“意象”通常都具有只能意会而不可言传的妙趣。也正因为它不是生活中真实的存在，而是一种虚拟的有情、有意的“实在”之像，所以它才具有强大的、不可抗拒的艺术魅力。

    体育舞蹈肢体动作虽被喻为语言，但它决不是一般口头语言概念意义上的诠释。它有自己独特的语言体系和价值规律，即它的抽象性、虚拟性、象征性所表现出的意味、情味和韵味，这就是体育舞蹈艺术大师们所说的“体育舞蹈是一种有意味的表现形式”。正是由于体育舞蹈肢体语言的意象性特征，才使体育舞蹈艺术有了更多的特权和强大表现力。它所创造的是一个完全艺术化了的“现实”世界，它可把人们带入一个无限的遐想世界，让人们在无限的想象中找到自我，肯定自我，使现实生活中的不可能成为可能，其价值是通过观赏者的审美体验进行品味和自我发现与理解来实现的。譬如，皮诺所表演的《田纳西华尔兹》，人们可以通过舞者肢体语言的描述，在意象中清楚的看到蓝天、白云、红花、绿草和那美妙的田园风光，一对情侣从潺潺小溪旁走过的情景。人们会置身于其中，通过自己的生活感情经历去体味那些美好的情感。这一切都是由于他所创造艺术形象的“不真实”性、和生活中并不存在的“意象”性及肢体语言的虚拟性作用所决定的。因此，体育舞蹈肢体语言的意象性，为世界上的一切事物与人架起了一座相互沟通、并能彼此相融的桥梁。这也是不同的民族、不同的肤色、不同年龄的舞者在体育舞蹈中有一种默契，无需语言的沟通马上就能彼此理解心灵相通的原因所在。

    在创作和舞蹈过程中体育舞蹈大师们通过从现实生活中所获得某种刺激、启发和灵感，运用艺术化的肢体语言去求情、求意，产生一种“虚拟”的“意象”之舞。虽然这种虚拟的“意象”之舞，忽略了现实生活外部形式真实性，但却强烈地追求着其内部本质的真实，即“情”与“意”的真实。也只有这种外部不真实的意象性语言，才可能使人与客观现实中存在的一切事物自由地相互沟通起来，其艺术表现力才变的无比强大。

   由于体育舞蹈肢体语言的“意象性”所决定，在编创过程中它不是按照日常生活的时空逻辑思维方式进行，而是打破了日常生活行为的时空逻辑常规，以形象思维和逆向思维的方式，用一系列的肢体语言动作群和丰富的想象力进行创作。这就如同毕加索的绘画艺术创作手法，他从不注重表现具体的实像，而总是根据自己所要表现的思想情感和揭示事物本质的需要，将生活和时空顺序重新排列，用一系列具有抽象性和诗化了的色彩线条，从一个独特的视角更深层次的构画出生活中不为人所知的另一面，虽然这种“艺术形象”是不真实的，但它却能强烈的表达“真情”、“真意”使人的心灵感到震撼。

    4.结论与建议：

    4.1体育舞蹈是一门体育运动与舞蹈艺术相结合的综合性体育学科，是一门以抒情达意为其特长，以健身、比赛为目的竞技舞蹈艺术。它以人体为工具，以艺术化了的人体动作为物质材料，在无限的空间和有限的时间中，连续不断的运动，以鲜明的表现性为特征，外化人的内在思想情感和社会生活情景，是一种独特的艺术现形式。

    4.2动作是体育舞蹈肢体语言的核心元素，也是体育舞蹈创作过程中的思维材料。舞者只有将思想情感、性格及表现意图等通过创作思维将它们物化于动态形象之中，才可能被观众直接可视和感受。由动作构成的肢体语言既是形式也是内容，它们在语言层面上融为一个不可剥离的整体，使观众在接受语言形式的同时也就接受了语言内容。如果体育舞蹈离开艺术化的肢体动作这一物质前提，它也就失去了存在的价值和可能。

    4.3时间和空间是体育舞蹈肢体语言存在的基本形式，也是体育舞蹈肢体语言美学特征的重要标志。体育舞蹈肢体语言既有空间属性又有时间属性，从空间变化中观众可看到它的存在形态，从时间变化中观众可看到它的运动现象。其内容（思想情感）在一定的空间里展现，又在一定的时间中流动，通过空间的展现使其内容变成直接可视的对象；通过时间的流动，使其内容成为连绵不断呈现的过程。观众便在空间的可视性和时间的流动性中感受其内涵理解其主题。体育舞蹈的空间是时间化了的空间，时间也是空间化了的时间，二者之间存在着必然的依存关系。

    4.4意象性是体育舞蹈肢体语言的主要特征，体育舞蹈编创和舞蹈过程就是一种模糊思维过程，它所创造出不真实的“艺术形象”却能曲折、间接地表达了某种言外之意，即那些用具体语言而难以表达的内心感受和那些最强烈的思想情感内容。这就是古人所言：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足不如手之舞之，足之蹈之也”。对一个优秀的教师和选手来讲，若要想步入体育舞蹈这座艺术殿堂，在这一领域中真正有所建树，就必须对体育舞蹈理论以及其艺术原理作一些深层次的研究。

    4.5解决我国高等院校体育舞蹈教学实践与基础理论研究脱节问题，要以高校为基地，优化组合体育舞蹈人才资源，集中力量，有前瞻性地从基础理论研究着手，有针对性地从幼儿教育开始解决全面素质发展问题。明确其基本属性，确定其研究对象，进行专题性研究，建立起我国体育舞蹈学科基础理论研究体系，将是解决这一问题的根本措施。