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体育舞蹈教师教学注意细节

本站原创佚名【字体：大中小】 2013-8-16 17:01:00 点击:

1 ）教学中注重形体、姿态训练
优美的形体、正确的姿势是表现动作美的关键，而中小学生许多不良习惯的改变时相当困难的，必须从基础抓起。首先培养正确的身体姿态和四肢活动的基本部位，在此基础上，再严格进行手臂、躯干、头等个部位的形体动作规范练习。其中头和手型的训练不可忽视，对学生形体姿态的严格要求要贯穿在整个教学过程当中。只有反复强调、坚持不懈才能使动作优美、规范。
2）加强协调性及灵敏性练习
协调性和灵敏性对舞蹈动作的完成、动作连接、姿态控制和美感效果有决定性影响[13]。在中小学的体育教学中，有部分学生协调能力较差，动作不到位，学习动作往往僵硬脱节，给学习和掌握动作造成困难。教师应有目的的针对这一情况，有计划地安排一些间歇规律的或不规律的、多以手臂和腿部一致的各种性质的练习，还有类似跳绳等项目，遵循由易到难、由简到繁、由局部到全身的原则，合理安排在教学过程中，培养和发展学生的协调、灵敏素质，从而提高学生的学习能力，更好地提高学生身体的协调性和灵敏性。
3）培养节奏感使音乐与舞蹈有機地融合
舞蹈以节奏为中心，舞蹈动作在节奏、特点、风格上与音乐完全吻合，才能真正给人美的享受。而大部分学生对音乐还不太了解，这就造成学生缺乏音乐节奏感。教师应针对学生这一特点，在教学中采用击掌和口令提示的方法，在不同的教学阶段选用不同的曲子。应先选用慢而强的音乐，后用快而弱的音乐[14]。并在教学过程中安排一定音乐基础知识课和音乐鉴赏课来提高学生的乐理知识，逐步提高学生的节奏感和理解音乐的能力，使动作和音乐完全吻合。
4）各种教学方法有機结合能使学生更好地掌握动作
教师在教学中采用不同的教学方法，而这些教学方法必须有機地结合和运用。因为体育舞蹈教学过程复杂，内容丰富，学生个体的心理、生理特征不同，认识水平和运动能力也不以，故而教师必须掌握好不同阶段、不同内容、不同个体采用不同的教学方法，并注意结合。
5）强调文化艺术修养，提高艺术鉴赏能力和理解能力
舞韵的准确表达，离不开对舞蹈的风格、背景、思想的理解，教师应不断强调学生加强这方面的培养，并可在教学过程中讲解一些有关舞蹈起源、背景及趣事，使课上、课下结合起来，促进学生文化艺术修养的提高。

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