[摘要]受应试教育的影响，学生从进入中学阶段开始则基本与舞蹈绝缘，然而十七、八岁的高中生充满青春活力，他们需要通过肢体语言来演绎情感。舞蹈教育能给学生带来比书本更直接更生动的体验与感受，他们需要舞蹈。
[关键词]高中生 舞蹈教育
[正文]在人们传统的观念中，舞蹈似乎与幼儿园小朋友和小学生有关，高中生以读书为主，高中生的楷模就是埋头于茫茫书海中，假如一名高中生热衷于舞蹈，则常常被指责为“不务正业”，舞蹈被视为影响学习的“天敌”，舞蹈对于高中生而言，仿佛存在于另一个世界。素质教育实施多年，然而学校的艺术教育仍然是音乐、美术一统天下，舞蹈只能以第二课堂存在。当我近十年与高中生近距离接触，我亲身体会到高中生对舞蹈的喜爱与需要，舞蹈教育不但增强了学生的求知欲，而且增加了自信。
一、高中舞蹈现状及舞蹈教育的重要性
受“应试教育”指挥棒的影响，使学生从进入中学阶段开始则忽视了对右脑潜能的开发，使学生的抽象思维活跃，形象思维呆滞，虽然各学校为“推进素质教育”想了不少办法，例开展文艺汇演之类的活动，但在感受到学生青春活力的同时也不能否认和忽视其中的不足，如：有些学生从上场到下场眼皮都没敢抬一下，面部表情僵硬或动作似做非做，跟不上节奏，在这种“可爱”的怯场表情动作下，掩藏的是一颗不敢面对自我，缺乏自信的怯懦的心。有些学生编排的舞蹈从主题到音乐再到动作，不但没有美感而言，甚至是场闹剧。
舞蹈教育以它独特的方式从人体出发，通过全身的配合，肢体对音乐节奏的感知，对空间意识的适应等，使大脑在不知不觉中得到了全方位的锻炼，使学生用身体感受和开启了另一种思维方式，舞蹈教育对学生身体的锻炼更是不言而喻的，与体育相比，舞蹈除了可以健身，增强人的体质，还有其独特的娱乐、审美作用。学生可以从舞蹈服装、灯光、舞美各方面体会到舞蹈中的美感，前苏联革命家加里宁说：人要是学会了跳舞,连走路都美观和优雅些。舞蹈可以从内到外对人进行全面的美观教育，是培养内在精神和外在形体和谐统一的完美人格的最佳途径。总之，舞蹈教育的功能是全面的，是其他科目不可替代的。
二、高中生需要舞蹈
高中生热爱舞蹈，尤其是男同学也爱跳舞，乍听来似乎有些不可思议，但从近年来男同学对街舞的热衷，则应验了这个道理，从舞蹈的特征和青年人的性格来看，也完全顺理成章。舞蹈这门肢体艺术最善于表现人们的激情，而十七、八岁的高中生充满了青春的活力，他们需要歌唱来抒发情感，更需要通过肢体来演绎情感，学生曾告诉我，“舞蹈比其他艺术更能表达他们的思想，表现他们的生活，”我还记得在校舞蹈队演出完《从头再来》这个舞蹈后，观看了演出的很多同学都告诉我：太激动了，这正是我们想表达又不知如何表达的内心世界，这个舞蹈教会了我们如何去拼搏。他们还告诉我，“跳舞有很多好处，不仅可以抒发情感，还可以协调肢体，调节文化学习造成的不动状态，更重要的是还能增强自信心，使人摆脱腼腆和拘谨，易于在公众场合表现自己。”学生对舞蹈的需求，有提高和普及两个层面，对于一部分有舞蹈兴趣和有舞蹈特长的学生来说，他们希望组织提高层次的舞蹈团队活动，而对于广大学生来说，最合适和所希望的是通过集体舞蹈和舞蹈赏析来接触舞蹈。从高中生心理状态出发，中国长期以来，进了高中就该坐定读书，与教室和图书馆打交道，广大的高中生与舞蹈绝缘，应该说是中国教育的一种缺陷。
三、舞蹈教育为全体学生
我们应该摒弃那种舞蹈教育仅仅面向少数“天才”而不是为“普通学生”的观念。以舞蹈队活动带动舞蹈课的发展，中学教育不应让舞蹈教育成为少数舞蹈特长生的“专利”，每一位学生都有感受舞蹈教育独特魅力的权利，学生的潜能是不可预知的，通过舞蹈课的教学可以发掘、选拔具有舞蹈潜能的人才，全面发挥他们的能量，带动更多学生对舞蹈、对艺术的求知与感受。
舞蹈教育不要过分强调学生对专业技术能力方面的要求，不要过分要求学生腿踢多高，腰压多软，只在适当的范围内对学生身体的各韧带、肌肉进行延展训练，造就其挺拔、优雅、协调的体态，加强其对身体的支配力，使学生亲身体会人体语言的美妙，展现青年人的活力，着重学生在协调力、创造力及对艺术感受力方面的训练与提高。对于这一方面的认识，我在观看了北京二中的舞蹈以后感受尤深：北京二中舞蹈教师孟艳的舞蹈是拒绝技巧的，如转多少圈，转多么快；跳多么高，跳多么远；翻多少跟头，翻多么利索等等，因为它们不适合学生，不适合向普及方向发展的校园文化，但那基于心理层面、青春层面的气质却让人欣赏与惊叹。它最大的好处是，舞蹈禀赋虽难，却没有高难度技巧。唯其没有高难度技巧，才比较适合于普通学校的学生；唯其难，才能调动起学生们的好强心、好胜心，谁也不甘人后的自尊心。这样的舞蹈，最能锻炼学生的艺术感受力，最能培养学生们的创造力。
舞蹈艺术没有体态的自然美，就失去了最基本的条件，所以首先要进行基本形态训练，解决个别同学因长期不良的写作姿势造成的缩肩驼背等不良体态，在形体课的基础上，增加简单的民族民间舞训练，让学生接触不同风格、不同动律的舞蹈，给学生带来比书本更直接更生动的体验与感受，全面培养学生具有与其文化层次成正比的艺术素质。
舞蹈教育进入中学课堂是一个崭新的课题，需要社会、学校、教师的共同关注。美丽的舞蹈女神，欢迎你走进高中校园！
