儿童学习拉丁舞要掌握好以下几个关键点。

    不同年龄、不同起点的孩子教什么
    学习体育舞蹈为什么一入门就要扭胯呢？
    因此，我们专门设置了幼儿阶段的入门课程，让5-6岁的孩子“把身体站得直直的，把脖子拉得长长的，把眼睛看得远远的”。设置的课程就是先让他们学会站直，确立重心，练习绷脚、手位、脚法（从脚尖、掌、弓、跟，反复练习），然后再进行重心移动，等有了较稳定的重心和正确的姿势后，才可以做一些身体律动的练习，并且定期归零训练。
    体育舞蹈协会的老师每周在幼儿园教一次课，幼儿园选派的跟班老师每周在幼儿园集中小朋友练习2至3次。由于孩子们解决了基本元素的技术问题，七八岁学习铜牌动作时掌握的速度就加快了，也比较容易将铜牌动作做到位了。
    幼儿园开展的表演活动中，拉丁舞基本功集体展示总是最受欢迎的一个节目。据家长反映，孩子进入小学后，因为在幼儿园阶段学习体育舞蹈时养成了注意力集中的习惯，很容易就进入了小学的学习状态。厦门市教育局、体育局每年举办的青少年锦标赛，设置了儿童集体基本功组别，展示儿童的基本功技术，得到了专家的广泛认可。   

    选择什么样的老师
    初入幼儿园时，我们挑选了体育舞蹈协会在全国和全省比赛中拔尖的老师进入幼儿园试点教学。可是他们有专业知识，却没有面对幼儿的经验，老师在讲课，孩子们却在各玩各的，不知道自己来干什么。经过我们的用心观察和不懈的努力，再和幼儿园的老师结合起来，针对儿童的天性和特点，采用了避免“大道理”，语言语气儿语化，让孩子互帮互学，增加思维理解能力，对专业技术的学习是先拆装后拼装、也就是先对动作各个击破再组合，以鼓励为主，时时戴戴“高帽”和批评教育相结合等方法，总结了一套针对幼儿教学的方法和课程。   
    凡是能够把孩子吸引在身边的老师，一定是热爱孩子、耐心细致、童心未泯的老师。七八年来，幼儿园的跟班老师都喜欢上了体育舞蹈，有的已经可以独立授课，并参加了体育舞蹈教师的资格考试。幼儿教师在师范学校学习了舞蹈的课程，学习了幼儿心理学，有一套管理幼儿的方法，再加上体育舞蹈专业老师入门课程的编排辅导，他们成了教幼儿学习体育舞蹈的首选老师。
    经验告诉我们：幼儿拉丁舞老师必须具备良好的师德，要学会观察、掌握少儿学舞进程中的火候，学会抓住少儿的心理。具备了这些素质的老师，在教学中还一定要让孩子们把学习做人、养成良好的学习习惯和学习体育舞蹈专业技术相结合。
    通过形式多样的展现自我、鼓励为主的教学方式，孩子们对学习拉丁舞所表现出来的热情出乎我们的预料。一位妈妈告诉我们，第二天有拉丁课，她的孩子头一天早早就把拉丁舞服摆在了枕头边。因为生病发烧不能上学，但到时专门来上拉丁课的事例屡见不鲜。
 
    家长是一个不可忽视的因素
    设置入门课程，放慢进门坎的速度，一些拔苗助长、急于求成的家长们能积极配合吗？这也是老师们在教学中碰到的最棘手的问题。这就需要老师加强同家长的沟通，把与家长的交流和沟通当做一项重要的课程。我们常常给家长们写一些怎样分阶段学习体育舞蹈常识的谈心文章；把各幼儿园拉丁班集中起来进行基本功展示，通过展示让家长比较鉴别会做和做到位的差别；最重要的是我们将从幼儿园起步学习了七八年的小选手带到各入门班去展示表演，他们的脚底下干干净净、架形漂漂亮亮、动作规规矩矩，家长看明白后都纷纷表示“我们的孩子就是要这样学”。
    拉丁舞中相对抗的力无处不在，当脚对地板施力时身体在向上延伸，这样就使得孩子的身体经常处于拉长的状态，对孩子个子的成长极有好处。我们推荐去专业院校的三个男孩身高都在180-185cm之间，女孩在170cm左右。我们还为从幼儿园起步学习体育舞蹈的孩子做了骨龄鉴定，预计身高都很可观。由于各种原因放弃了体育舞蹈学习的孩子和同时起步坚持学习到现在的孩子身高对比差了一截，他们身材的挺拔和气质风度令那些放弃学习的孩子的家长后悔不已。
    民族、民间及其他舞种的少儿培训班中，男孩子极其少见，于是学拉丁舞的男孩子成了各种活动中的“宝贝”和专业文艺团体追逐的目标。在今年厦门市六一儿童节“鹭岛花朵”艺术节上，这些学习拉丁舞的孩子们大放光彩，他们代表各学校参赛，几乎摘取了舞蹈、歌舞类节目的全部金奖。尤其是男孩子在表演中运用了拉丁舞的阳刚之气、健康的身体线条，演出获得了声声喝彩。
    多年的幼儿体育舞蹈教学实验，让我们收获了丰富的教学经验，也在这方面尝了许多甜头。我们认为，少儿学习体育舞蹈除锻炼身体、享受快乐外，得到的更多的是健康心态、文化涵养、执著态度、坚定信心、优雅风度、团结协作等优秀品质的全面培养，因此，可以肯定地说，体育舞蹈是青少年综合素质培养的最佳选择。