幼儿舞蹈教学是舞蹈教育的基石，是培育人们舞蹈才能的第一步。幼儿时期是人生最美的阶段，幼儿时期，求知欲望强烈、好奇好模仿是最重要的特征。如何针对幼儿特点，培养他们辨别美丑，养成美的思想、美的举止、美的形体是幼儿舞蹈教学的关键。如何在幼儿舞蹈教学中运用好生动活泼、节奏鲜明，适合幼儿接受的音乐及舞蹈形象，进行行之有效的幼儿舞蹈教学，就成为幼儿舞蹈教师探索的重要课题，本文拟结合本人多年幼儿舞蹈教学经验，谈谈自己对幼儿舞蹈教学的体会。
一、视听结合，充分激发幼儿舞蹈兴趣
兴趣是幼儿学习的动力，要使幼儿对舞蹈产生兴趣，就必须从培养他们音乐舞蹈的感受力入手，因为良好的音乐舞蹈感受力是幼儿学习舞蹈的基础。在幼儿舞蹈教学过程中，我运用多媒体教育技术，视听结合，通过生动的画面、鲜明的节奏、优美的韵律、刚劲的动作等让幼儿直接感受音乐旋律美、舞蹈动作美，引起幼儿对音乐舞蹈的注意，激发他们的舞蹈兴趣，达到培养幼儿音乐舞蹈的感受力，使他们爱上舞蹈。
二、创设环境，着力营造幼儿舞蹈氛围
环境、氛围对幼儿的影响是深刻的、隐性的、潜移默化的。要使幼儿爱上舞蹈并学好幼儿舞蹈，就必须在幼儿园一日生活的各个环节中，着力为他们营造一个良好的音乐舞蹈环境和氛围。只有让幼儿在自由轻松、充满音乐舞蹈的氛围中，做自己喜爱的动作，充分发挥自己的想象力和创造力，从中享受着音乐的美、动作的美，感觉舞蹈的愉快，从而激发他们用舞蹈表现表现美、创造美。
三、精心选材，大力强化幼儿舞蹈童趣
幼儿舞蹈是针对幼儿这一年龄段的艺术，它十分注重纯真和童趣。有了童趣，幼儿舞蹈才有灵魂，才能真正属于幼儿。因此，在教学过程中，教师要学会在与幼儿共同生活、游戏中洞察美好的童心世界，理解幼儿稚朴的情感，感受幼儿的生活情趣，精心选择舞蹈素材，将其提炼、概括为富有童趣的舞蹈作品。
四、循序渐进，不断增强幼儿舞蹈创造力
要不断增强幼儿舞蹈的创造力，就不能脱离幼儿生理及心理特点，而应根据幼儿年龄的特点选择不同的内容，循序渐进。如培养幼儿舞蹈表现能力上要特别注意由易到难。幼儿在已有舞蹈基础的前提下，可根据音乐形象、节奏、速度、情绪创编出不同的舞蹈。通过循序渐进教学，幼儿的舞蹈表现力、创造力得到不断提高。
