1要点：脚法和音乐配合融洽

    考级时，有的孩子舞步和音乐配合不合理。例如，伦巴第4拍时身体、重心在脚步移动停止后继续运动，孩子们却总是忽略这个要点：脚步准确地落在节奏上，但没有身体重量的转移和胯部动作律动。实际上，这个环节可以将从4到1的两拍音乐切分成4份——4&1&，前3份音乐时值完成脚步动作和身体重量的移动，最后的&完成胯部的拧转。当然，这个技术动作有一定难度，需要时间磨练，我建议根据孩子的能力差异采用不同教案训练他们音乐节奏能力。

     铜牌：老师可以让孩子听不同的音乐增强他们对不同节奏点的印象，同时，引导他们在音乐中完成比较细微的动作，例如跳伦巴时，尝试第4拍出步或第1拍的后半拍做胯部动作；还能让孩子用身体部位去找节奏，例如在恰恰舞中用脚去踩恰恰的节奏，或者用手拍2、3,脚踩恰恰的节奏。组合式练习能让孩子感受身体各部位动律和音乐节奏的关联，最终使他们演绎舞蹈时更有节奏感。

     银牌：让孩子了解音乐节奏的轻重强弱，辨识每个舞种的音乐特性，最终做到准确把握不同舞蹈的风格，不做提示、不停地变换的音乐，让他们判断跳应该跳什么舞是一种不错的训练方法。

    金牌：了解音乐变化时舞步所呈现地不同效果是金牌阶段的教学重点。让孩子用丰富多样的音乐节奏演绎同一个舞步，可以让孩子体会不同的舞蹈效果，进而把握音乐节奏、旋律和舞步、舞蹈效果的关系。

     要点：舞蹈要规范严谨
    体育舞蹈的技术等级并非是为考级而设，而是希望老师们以此作为参照，循序渐进地教授学生符合技术规范的舞蹈。因此，考级时考官对每个等级的要求也会有所不同，教学时可以将这些内容作为重要参考。

    铜牌：考试中最普遍的问题就是脚法不规范、手位不准确，例如该用脚尖时却错用了脚跟。一般来说，业余舞蹈班的孩子很少有参加芭蕾舞学习的，因此手位、脚位的控制力不太强，这就要求老师充分考虑孩子活泼好动的天性和芭蕾舞训练的枯燥性，编排一些和不同年龄孩子的基础训练，配合体育舞蹈铜牌教学，帮助他们达到最基础的技术要求。