在注重孩子艺术特长培养的大关小学，得到学校的允许后，记者在教室里旁观了55位孩子在跳舞环节的表现。

　　跳舞环节有两部分，第一部分为“自选”；第二部分是老师放一段儿童歌曲，孩子随兴起舞。

　　在自选环节，绝大部分孩子有备而来，不在话下。有人自带配乐，有人边唱边跳，有人喊起了“one、two、three、four”自打拍子。街舞、拉丁舞、印度舞；横劈叉、竖劈叉，甚至还能下腰……这些6岁孩子，舞龄最长已有两年，他们的本领，看得记者叹服不已。

　　可到了即兴发挥环节，大部分孩子被难住了。有人弱弱地说，“老师（或者“妈妈”）没教过”；有人直接摇头，“不会跳”。两位老师再三笑着提示，“就像小鸟那样飞，或者像小兔子跳”，甚至到场中亲自示范，可在音乐声中，不少孩子依旧直挺挺地“杵”在原地，挥不起手，迈不开步。

　　记者注意到，许多孩子在跳舞时始终紧绷着脸，而两位老师提示得最多的话是“要开心一点，想想开心的事”“笑一笑，你笑起来多美啊”。有个女孩两个环节都跳得不错，可脸上始终不见笑容。老师问她，“为什么要跳舞啊？”她苦着脸回答，“妈妈叫我跳。”

　　在55个孩子中，只有两人是全程发自内心地笑着跳舞。老师分别给了他俩很不错的评价。

　　在等待的间隙，两位老师和记者聊了起来，“孩子生性就会跳舞，成人只是帮助他们跳得更美、找到更适合他们的舞蹈而已。如果舞蹈只被家长当做升学的‘敲门砖’，而忽视孩子的心理感受，那么练得越多，再有天赋的孩子也会离自己的爱好越远。”

　　且让孩子有个孩子的样儿，发自内心地，笑着跳舞。