朝鲜的朝鲜舞基本训练是按原素分类并组合起来的。如手的组合部分有绕手组合、弹手组合、拍手组合、摊手组合等，步法类有平步组合、鹤步组合、碎步组合等，技巧性的有蹲转、跳思索、吸腿转、碎跑步、空中分腿跳等等。元素的分类这么细，组合的内容也就多，所以朝鲜的舞蹈教育是长时期的从初级到高级，从单一到复合的递进式教学。在初级阶段学生的主要任务是正确掌握基本体态、基础动作和呼吸方法使朝鲜舞的基本动态正确、规范，上、下身的韵律协调配合。中级阶段是组合训练阶段，组合当中包括跳、转等技巧性和风格性的训练组合，到了高年级，学生进入专门化训练及高难技巧的强化训练。基本训练有内在呼吸和控制能力的沙儿普里组合训练。所以培养一个舞蹈演员朝鲜却需要花去十几年的时间。

朝鲜的舞蹈教学主要内容是本国朝鲜舞。由于国家处于封闭式制度下，所以它不接受它国舞蹈，只重视发展本国民族舞。

      

朝鲜舞蹈排斥传统民俗舞蹈，认为传统民俗舞是封建社会的产物，不能残留在当今社会主义国家。所以，朝鲜的舞蹈学生所学习的舞蹈剧目不是传统舞，而是他们引以为自豪的4大名舞《祖国的金达莱》、《雪花飘》、《苹果丰收年》、《筛子舞》。这四大名舞是上世纪70年代创作的，在80年代被朝鲜定为当今舞蹈经典，成为朝鲜的舞蹈学生学习的基本剧目。

       

          

现在朝鲜的舞蹈作品大多是鼓舞人民群众积极向上的作品，歌颂领袖的丰功伟绩，歌颂祖国、赞美自然、热爱生活的主题形成了朝鲜舞蹈发展的主流，艺术氛围沉浸在了幸福和满足中，舞蹈风格欢快而明朗。